廣州市白云工商技師學院
作為常年從事一線招生工作的技校老師，經(jīng)常碰到學生和家長有這樣的擔憂: 1、怕選到學風、校風差的學校:打架斗毆時有發(fā)生，學不到技能，還被帶壞。學生安全沒保障，家長提心吊膽。 2、怕選到教學方法落后、師資力量薄弱的學校:填鴨式理論教學，實操少，...
廣東所有中專技校名單
廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學校
財商之基·厚重夯實 ◎?64年的辦學歷程◎?學校占地面積518.69畝◎?校舍總建筑面積?228208.5 平方米 ◎ 在校生 11585 人 開設(shè)電子商務(wù)、會計事務(wù)、物流服務(wù)與管理、金融事務(wù)、商務(wù)英語、眼視光與配鏡、國際商務(wù)、市場營銷、納...
廣州市紡織服裝職業(yè)學校
廣州市紡織服裝職業(yè)學校是一所創(chuàng)辦于1958年的時尚產(chǎn)業(yè)特色學校，是國家級重點中等職業(yè)學校、廣東省示范性學校?，F(xiàn)開設(shè)時尚產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)創(chuàng)意、輕紡產(chǎn)業(yè)、商務(wù)營銷等四大類二十個專業(yè)，重點發(fā)展紡織服裝和應(yīng)用藝術(shù)兩大類專業(yè)，其中服裝類專業(yè)規(guī)模在全國同類學...
廣州市輕工職業(yè)學校
廣州市輕工職業(yè)學校創(chuàng)建于1958年，是廣州市教育局直屬的唯一的一所以智能制造專業(yè)為主的公辦中等職業(yè)學校。同時也是中國職業(yè)教育學會“智能制造產(chǎn)教融合聯(lián)盟”副主任單位。建校60多年來，學校積極深化校企合作與產(chǎn)教融合，關(guān)注學生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的...
廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學校
廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學校堅持正確的辦學方向，以立德樹人為根本，以“人人皆可成才，人人盡展其才”為辦學理念，把“立足灣區(qū)，嶺南特色，全國一流，國際影響”作為學校辦學發(fā)展目標，在旅游職業(yè)教育中大力推動校企合作、深化產(chǎn)教融合，積極探索“三平臺三基地...
廣東嶺南現(xiàn)代技師學院
廣東嶺南現(xiàn)代技師學院始建于2005年6月，是一所校企合辦的省屬全日制技工學校。2007年晉升為省一類技工學校，2011年被評為國家重點高級技工學校，2014年晉升為高級技工學校，2019年升格為技師學院。 設(shè)有經(jīng)濟管理系、醫(yī)藥健康系、智能制...
中山市技師學院詳細介紹
中山市技師學院是中山市唯一一所培養(yǎng)高技能人才的公辦技工院校、國家級高技能人才培訓基地、廣東省高技能人才公共實訓基地，是世界技能大賽機電一體化項目、糖藝西點制作項目、信息網(wǎng)絡(luò)布線項目和水處理技術(shù)項目廣東省集訓基地，其中糖藝西點制作項目同時為國...
中山市技師學院
中山市技師學院學院現(xiàn)有東、北兩個校區(qū)，校園占地473.25畝，建筑面積19.32萬平方米，全日制在校生1.27萬人。學院師資雄厚，現(xiàn)有教師649人，其中高級職稱158人，各工種考評員200多人。 是中山市唯一一所培養(yǎng)高技能人才的公辦技工院校...
但是機械工程專業(yè)未來的就業(yè)方向也需要從一線做起來，而且，一線出來的工作者，都需要面臨月薪不高的情況，這對于一般女生來說也是很難接受的?？傊大w力，真的不是女孩所擅長的。
02輪機工程
這個專業(yè)是一個實踐性很強的海上專業(yè)，培養(yǎng)的學生就是管理船舶所有機電設(shè)備和動力裝置的機電全能工程師。畢業(yè)之后如果想找一份與專業(yè)對口的工作，就是到輪船上工作。
這個這份工作不僅很辛苦，而且在海上待的時間長達幾個月，而且還可能面臨危險情況，所以很多用人單位很少招女生，大多數(shù)都是招男生。
03化學工程
這個專業(yè)對于女生來說有一定的危險性，大學的課程會經(jīng)常在實驗室里做實驗，對女生的皮膚各方面都會有壞處。而且畢業(yè)之后化學工程專業(yè)的工作強度都很大，一般女生很難吃苦，而且大部分用人企業(yè)在招聘人才的時候也會更傾向于男生。
04土木工程
土木工程專業(yè)在理科類是比較吃香的專業(yè)，但是這個專業(yè)無論是在大學學習課程還是在畢業(yè)工作的時候，多數(shù)都要在工地，經(jīng)常性風吹日曬，很多女生都吃不了這個苦。何況在工地上無論是住宿環(huán)境還是工作環(huán)境條件都不太好，而且很多用人單位都只招男生不招女生。
05地質(zhì)（石油、礦業(yè)）工程
這也是一個女生稀少的專業(yè)，在很多學校甚至要面臨男女比例32:5的現(xiàn)狀，其實大多數(shù)專業(yè)之所以不適合女生的原因都是因為就業(yè)，就想地質(zhì)工程的專業(yè)未來畢業(yè)生肯定將會在一線崗位中實習，然而無論是石油還是礦業(yè)，從工作環(huán)境上來說，就根本不適合女生，再加上需要付出體力勞動，這也讓女生顯得很為難。
06鐵路工程
這個專業(yè)所學的科目也是非常多，而且也是強調(diào)對人才綜合培養(yǎng)的一個學科，所以可能會學到測量、造價、線路、施工等方面的課程。近些年來，鐵路專業(yè)畢業(yè)的學生就業(yè)前景還算可以，但是無論如何，這一專業(yè)對于女生來講就沒那么適合了。
因為鐵路工程專業(yè)主要還是以工程為主，流動性強是其最大的特點，一年到頭回不到家里，天天在工程現(xiàn)場。
07電子技術(shù)專業(yè)
這個專業(yè)所學的科目也是非常多，難度很高，包括企業(yè)運動控制、過程控制、供電技術(shù)、檢測與自動化儀表、信息處理等領(lǐng)域，學不懂的同學真的容易“鴨梨山大”。
一般來講本科畢業(yè)能去縣級供電局，或者去偏遠的發(fā)電廠。去發(fā)電廠主要工作內(nèi)容就是運行值班、設(shè)備維護及檢修等。去發(fā)電站工作有一個不好，單位一般遠離市區(qū)比較偏僻，尤其是水電站、風電站、光伏電站等，生活上沒有那么便利。
02深圳市第二職業(yè)技術(shù)學校
深圳市第二職業(yè)技術(shù)學校是深圳市教育局直屬的全日制、全寄宿制中等職業(yè)學校，始建于1984年。學校以“雙區(qū)驅(qū)動”為契機，以建設(shè)國家級優(yōu)質(zhì)中職學校和廣東省高水平中職學校為總抓手，以構(gòu)建“中+高+本”無縫銜接、“產(chǎn)+教+學”深度融合的技能人才培養(yǎng)體系為核心，致力于把學校建設(shè)成為服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)性技能人才搖籃、“智能+”時代背景下中小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)者的孵化平臺、高職和應(yīng)用型本科院校的高水平生源基地。學校毗鄰綜合性國家科學中心——深圳光明科學城。
03深圳市福田區(qū)華強職業(yè)技術(shù)學校
深圳市福田區(qū)華強職業(yè)技術(shù)學校地處深圳中心城區(qū)，是國家級重點學校職校、國家中職示范校、全國中職學校德育先進集體、國際生態(tài)學校、世界技能大賽深圳集訓基地，是廣東省高水平中職學校建設(shè)單位，曾入選中國職業(yè)教育百強校。學校多年來堅持“育人為本”和“寬基儲強技能、善創(chuàng)新、高素質(zhì)”的辦學思想，全面培養(yǎng)學生學會求知、學會做人、學會合作、學會生存。開辦的9個專業(yè)各具特色，都是社會需求大的熱門專業(yè)。
04深圳市行知職業(yè)技術(shù)學校
深圳市行知職業(yè)技術(shù)學校已形成一校兩牌、同時招收藝術(shù)類普高和其他專業(yè)職高學生的綜合高中辦學體制。學校秉承陶行知先生“知行合一”的現(xiàn)代教育理念和傳統(tǒng)儒學中的創(chuàng)造教育思想，按照“以人為本，發(fā)掘潛能，在給予學生自信的同時，提供最適合學生發(fā)展的園地和氛圍”的辦學宗旨，根據(jù)市場條件下特區(qū)人才需求變化趨勢和培養(yǎng)一流藝術(shù)專業(yè)人才的發(fā)展重點，將學生培養(yǎng)目標調(diào)整為高考升學為主、上崗就業(yè)為輔，形成了普高教育和職高教育兩大模塊并行發(fā)展、相得益彰的辦學格局。
05深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學校
深圳市龍崗職業(yè)技術(shù)學校創(chuàng)辦于1994年，又名深圳市龍崗中等專業(yè)學校（簡稱龍崗中專），是深圳市規(guī)模較大，設(shè)施先進的一所公辦國家級重點中等職業(yè)學校。學校形成了“先進制造+現(xiàn)代服務(wù)”雙核驅(qū)動的專業(yè)格局。
06深圳技師學院
深圳技師學院創(chuàng)始于1985年，是深圳市第一所公辦技師學院、國家重點技工院校，是廣東省首批5所技師學院、首批10所高水平技師學院、首批3所納入高等學校序列試點技師學院之一。學校位于深圳市龍崗區(qū)中心城。
07深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學校
深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學校是寶安區(qū)人民政府于1985年創(chuàng)辦，屬公辦全日制中等職業(yè)學校，先后合并寶安中專、職高、成人中專、電大。公司實行“工學結(jié)合、中高一體”人才培養(yǎng)模式。
08深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學校
深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學校創(chuàng)建于1993年，博倫職校地處南山大道與南博二路交匯處（南山農(nóng)批市場旁邊），占地面積8.17萬平方米，建筑面積5.95萬平方米，擁有65個教學班，配備56間功能室，教育教學設(shè)備精良，辦學條件完善。所有教室均配有最先進的大屏幕投影多媒體教學設(shè)備與考試攝像監(jiān)控系統(tǒng)；擁有上千臺教學用電腦；各專業(yè)都配設(shè)了專門的實習實驗場所；校園局域網(wǎng)可滿足多媒體遠程互動教學，網(wǎng)絡(luò)資訊服務(wù)，備課及辦公自動化等多種需要?？蓾M足1800人住宿，是深圳市目前辦學設(shè)施一流的中等職業(yè)技術(shù)學校。
09深圳藝術(shù)學校
深圳藝術(shù)學校創(chuàng)辦于1986年，是由深圳市文化廣電旅游體育局主管、深圳市教育局業(yè)務(wù)領(lǐng)導的本市唯一一所全日制公辦藝術(shù)中等專業(yè)學校。深圳藝術(shù)學校傳承和發(fā)揚創(chuàng)辦初期“立足深圳特區(qū)、彰顯藝術(shù)特色”的精神，確立“厚德、遠志、精藝、博學”的校訓，堅持多層次辦學，加強內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學質(zhì)量，擔當教育使命和社會責任，立德樹人，傳承文明，致力建設(shè)國內(nèi)領(lǐng)先、世界一流的藝術(shù)特色鮮明的中等專業(yè)學校。
10深圳市第三職業(yè)技術(shù)學校
深圳市第三職業(yè)技術(shù)學校前身為成立于1979年的深圳市職工學校，隸屬于深圳市總工會。辦學40年來，堅持為深圳工運事業(yè)服務(wù)、為特區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)、為職工終身學習服務(wù)的辦學方針，積極探索職業(yè)教育和職工繼續(xù)教育的發(fā)展新路。
02廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學校
廣東省食品藥品職業(yè)技術(shù)學校（省示范、省重點）是廣東省教育廳下屬公辦學校。學校位于廣州市天河區(qū)大觀中路大觀街639號，毗鄰廣州科學城，占地157畝，交通便利。是廣東省中職學校競爭力排名前十的中職學校。設(shè)有三年中職層次和五年一貫制、中高職貫通三二分段兩個類別的高職層次教育，占地面積157畝，學生約6000多人。
招生范圍??: 廣東省
學校地址??:?廣州市天河區(qū)
03廣東省新興中藥學校
國家級重點中專
全國重點中醫(yī)藥學校
廣東省示范性中職學校
廣東省高水平中職學校建設(shè)單位
廣東省新興中藥學校是1988年6月經(jīng)廣東省人民政府批準成立的一所公辦普通衛(wèi)生類中等職業(yè)學校，是中等醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人才的搖籃，是國家級重點中專、全國重點中醫(yī)藥學校、廣東省示范性中等職業(yè)學校、廣東省高水平中職學校建設(shè)單位。學校占地面積181畝，在校生約6500人。
招生范圍???: 全國
學校地址?? :?云浮市新興縣
04湛江中醫(yī)學校
湛江中醫(yī)學校創(chuàng)辦于1965年，是一所有著58年辦學歷史的公辦學校，現(xiàn)為國家級重點中等職業(yè)學校、國家中醫(yī)藥管理局局級重點中醫(yī)學校、廣東省示范性中等職業(yè)學校、廣東省高水平中職學校建設(shè)學校。種值中草藥360多種，擁有湛江市第二中醫(yī)醫(yī)院等四家非直屬附屬醫(yī)院。占地面積127畝，在校生約5000人。
招生范圍??: 廣東
學校地址??: 湛江市麻章區(qū)
05汕頭中醫(yī)藥技工學校
汕頭中醫(yī)藥技工學校是經(jīng)原廣東省勞動和社會保障廳批準成立的廣東省一類技工學校，也是廣東省內(nèi)唯一一所中醫(yī)藥技校。是廣州中醫(yī)藥大學、廣東食品藥品職業(yè)學院兩所醫(yī)藥類高校的汕頭教學點。占地面積60畝，在校生約1000人左右。
招生范圍??: 全國
學校地址??: 汕頭市龍湖區(qū)和金平區(qū)
中職教育分為普通中職和中等職業(yè)學校兩種形式。普通中職是指在普通高中的基礎(chǔ)上增設(shè)職業(yè)課程，培養(yǎng)學生具備一定的職業(yè)技能和素質(zhì)。中等職業(yè)學校則是專門為職業(yè)教育而設(shè)立的學校，開設(shè)針對不同行業(yè)的職業(yè)技能培訓課程，培養(yǎng)學生成為具有一定職業(yè)素質(zhì)和技能的人才。
中職教育在我國的教育體系中占有重要地位，它不僅是高等職業(yè)教育和技術(shù)型人才的重要來源，而且也是推進國家產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。
什么是職高
職高是指職業(yè)高中，是一種中等職業(yè)教育形式，也是一種與普通高中并列的中等教育形式。職高教育主要面向初中畢業(yè)生，開設(shè)各種職業(yè)技能培訓課程，旨在培養(yǎng)學生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)，使其能夠勝任各種職業(yè)的工作。
職高教育在我國的教育體系中占有重要地位，它不僅是高等職業(yè)教育和技術(shù)型人才的重要來源，而且也是推進國家產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟發(fā)展的重要力量。
職高通常包括普通職高和中等職業(yè)學校兩種形式。普通職高是在普通高中的基礎(chǔ)上增設(shè)職業(yè)課程，培養(yǎng)學生具備一定的職業(yè)技能和素質(zhì)。中等職業(yè)學校則是專門為職業(yè)教育而設(shè)立的學校，開設(shè)針對不同行業(yè)的職業(yè)技能培訓課程，培養(yǎng)學生成為具有一定職業(yè)素質(zhì)和技能的人才。
與普通高中相比，職高教育更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，課程設(shè)置更加實用，學生畢業(yè)后更容易就業(yè)，具有較高的社會認可度和市場價值。
中職與職高區(qū)別在哪
招生對象不同：
中職主要面向初中畢業(yè)生，而職高則主要面向九年義務(wù)教育階段畢業(yè)生。
學習內(nèi)容不同：
中職課程設(shè)置更加豐富，既包括普通中學的課程，也包括職業(yè)技能培訓的課程；而職高則更加注重職業(yè)技能的培養(yǎng)，課程設(shè)置更加實用，與所學專業(yè)相關(guān)。
學制不同：
中職一般為三年制，而職高一般為四年制。
學歷層次不同：
中職畢業(yè)生一般獲得中等職業(yè)學校畢業(yè)證書或職業(yè)資格證書，而職高畢業(yè)生則可以獲得高中畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。
就業(yè)方向不同：
中職畢業(yè)生既可以考上大學，也可以直接就業(yè)，就業(yè)方向更加廣泛；而職高畢業(yè)生則主要就業(yè)于所學專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，就業(yè)方向相對較窄。
總的來說，中職和職高都是針對職業(yè)教育培養(yǎng)的學制，但在學習內(nèi)容、學制、學歷層次和就業(yè)方向等方面存在一定的差異。
匯報會上，周開毅校長代表學校向評估專家組做了迎檢工作匯報。周校從學校的辦學理念、師資隊伍建設(shè)、教育教學管理、學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等多個方面，詳細介紹了我校近年來在教育教學工作中取得的成就和經(jīng)驗。他強調(diào)，我校始終堅持以質(zhì)量為核心，注重學生全面發(fā)展，不斷加強教育教學改革，努力提升辦學水平。
專家組采取聽、看、訪、查、談相結(jié)合的方式，對學校近年來的辦學情況進行了綜合評價。專家組充分肯定了我校在辦學方面所取得的成果，同時，專家們也提出了一些寶貴的意見和建議，希望我校在今后的工作中繼續(xù)加強教育教學改革，不斷提升辦學質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻。
我校將以此次辦學質(zhì)量綜合評價為契機，認真梳理專家組的反饋意見，針對存在的問題和不足，制定切實可行的改進措施，進一步完善學校內(nèi)部管理機制，加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學質(zhì)量，學校將堅定不移地推動職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育。
為確保座談會內(nèi)容的廣泛性和代表性，學校從全校2024級新生班級中隨機抽選了部分班級代表參加。這些代表帶著各自班級同學的心聲，走進了座談會現(xiàn)場。
會上，各班代表暢所欲言，積極發(fā)言。有的同學實名表揚了自己的班主任和科任老師，對他們的敬業(yè)精神、教學能力和關(guān)愛學生的態(tài)度表示由衷的敬佩和感謝。例如，某班級代表提到：“我們的班主任老師不僅在學業(yè)上給予我們耐心的指導，還在生活上給予我們無微不至的關(guān)懷，讓我們感受到了家的溫暖?！边@些實名贊美不僅展現(xiàn)了教師們的辛勤付出，也激勵著他們繼續(xù)為學生的成長成才貢獻力量。
同時，也有同學針對學校的設(shè)施設(shè)備、作息安排、飯?zhí)盟奚岬葓龅貑栴}提出了寶貴的意見和建議。一位同學指出：“學校的醫(yī)務(wù)室開放時間不夠長，希望學校能夠適當延長開放時間，以滿足同學們的不時之需?！绷硪晃煌瑢W則建議：“飯?zhí)玫挠貌蜁r間可以更大程度的錯峰，以滿足不同年級學生的用餐需求。”這些意見和建議為學校后續(xù)改進工作提供了重要參考。
在場的教務(wù)處、學生處負責人認真聽取了每一位代表的發(fā)言，并自動認領(lǐng)相關(guān)問題予以回答和記錄。他們表示，將及時梳理同學們的意見和建議，反饋給相關(guān)部門，并盡快拿出切實可行的解決方案。對于能夠立即解決的問題，學校將抓緊落實解決；對于需要一定時間和資源投入的問題，學校將制定詳細的改進計劃，并適時向同學們通報進展情況。
座談會總時長為一小時十五分，期間氣氛熱烈而融洽。據(jù)統(tǒng)計，共計收到十余份針對教師、班主任的實名贊美，以及多條針對學校各項工作的意見和建議。這些寶貴的意見和建議為學校今后的工作指明了方向，也為學校的持續(xù)發(fā)展注入了新的動力。
華成職校一直致力于打造和諧、開放、包容的校園文化氛圍，鼓勵學生積極參與學校管理，共同推動學校各項事業(yè)的發(fā)展。此次新生座談會的成功舉辦，不僅增強了同學們的主人翁意識，也進一步促進了學校與學生的溝通與交流。未來，學校將繼續(xù)秉承“灼灼其華，玉汝于成”的辦學使命，不斷提升教育教學水平和服務(wù)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能型人才貢獻力量。