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師資力量 第2頁

  • 廣州市白云工商技師學(xué)院2023年招生簡章

    廣州市白云工商技師學(xué)院2023年招生簡章置頂

    作為常年從事一線招生工作的技校老師，經(jīng)常碰到學(xué)生和家長有這樣的擔(dān)憂：1、怕選到學(xué)風(fēng)、校風(fēng)差的學(xué)校：打架斗毆時(shí)有發(fā)生，學(xué)不到技能，還被帶壞；學(xué)生安全沒保障，家長提心吊膽。2、怕選到教學(xué)方法落后、師資力量薄弱的學(xué)校：填鴨式理論教學(xué)，實(shí)操少，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣。教師自己也沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容空洞，難以讓學(xué)生信服。3、實(shí)訓(xùn)設(shè)備落后的學(xué)校：學(xué)校學(xué)費(fèi)雖然便宜，但是基本沒有實(shí)訓(xùn)設(shè)備，上課全靠老師講，臺(tái)下睡到一大片，教學(xué)效果差。4、實(shí)習(xí)安排學(xué)生到流水線的學(xué)校：學(xué)校校企合作工作不到位，實(shí)習(xí)強(qiáng)制安排學(xué)生到工廠充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力，學(xué)生苦不堪...

  • 廣州市白云工商技師學(xué)院2023年招生專業(yè)

    廣州市白云工商技師學(xué)院2023年招生專業(yè)置頂

    學(xué)生需要提供畢業(yè)證書，或者結(jié)業(yè)證書才可以報(bào)名。其他特殊情況可向吳老師咨詢。 手機(jī)：19925735870 （微信同號(hào)）我們將專業(yè)進(jìn)行了分類，請(qǐng)大家按照自己的畢業(yè)層次，查看相關(guān)專業(yè)哦！一、高中畢業(yè)生、中技畢業(yè)生、中專畢業(yè)生、職高畢業(yè)生請(qǐng)查看以下鏈接。（高中畢業(yè)報(bào)讀）廣州市白云工商技師學(xué)院2023年高中畢業(yè)招生專業(yè)二、初中畢業(yè)生請(qǐng)查看以下鏈接。（初中畢業(yè)報(bào)讀）廣州市白云工商技師學(xué)院2023年初中畢業(yè)招生專業(yè)本站是學(xué)校招生網(wǎng)，有學(xué)校專業(yè)教師在線提供咨詢服務(wù)，如有任何疑問，歡迎咨詢本站客服。...

  • 廣州白云工商技師學(xué)院2023年招生專業(yè)（初中畢業(yè)報(bào)讀）

    廣州白云工商技師學(xué)院2023年招生專業(yè)（初中畢業(yè)報(bào)讀）置頂

    廣州白云工商技師學(xué)院2023年招生專業(yè)已經(jīng)發(fā)布了，以下是初中畢業(yè)生可以報(bào)讀的4類專業(yè)，分別是32分段班、升大班、5年制高級(jí)技工加成人大專班以及3年制中技班，大家可以看看哦！如果有想讀的專業(yè)可以咨詢微信客服！如果對(duì)專業(yè)和報(bào)名有什么疑問，可以咨詢客服哦！加客服微信后可以提前預(yù)留學(xué)位，100%錄取，先到先得哦！   三年制升大班（高職高考班）招生專業(yè)（應(yīng)屆、往屆初中畢業(yè)生報(bào)讀）所屬系別招生專業(yè)專業(yè)介紹經(jīng)濟(jì)管理系會(huì)計(jì)微信咨詢工商企業(yè)管理微信咨詢信息工程系電子商務(wù)微信咨詢計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用微信咨詢計(jì)算機(jī)...

  • 廣州白云技師學(xué)院2023年秋季招生專業(yè)（高中、中專、中技畢業(yè)報(bào)讀）

    廣州白云技師學(xué)院2023年秋季招生專業(yè)（高中、中專、中技畢業(yè)報(bào)讀）置頂

    廣州白云工商技師學(xué)院2022年招生專業(yè)已經(jīng)發(fā)布了，本文給大家介紹的三年制高級(jí)技工招生專業(yè)和四年制預(yù)備技師招生專業(yè)，主要招生對(duì)象為應(yīng)屆和往屆高中、中專、中技畢業(yè)生。如果對(duì)專業(yè)和報(bào)名有什么疑問，可以咨詢客服哦！加客服微信后可以提前預(yù)留學(xué)位，100%錄取，先到先得哦！四年制預(yù)備技師+（大專）本科雙學(xué)歷招生專業(yè)（應(yīng)往屆高中、中專、中技畢業(yè)生報(bào)讀）所屬系別招生專業(yè)咨詢專業(yè)信息工程系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用微信咨詢藝術(shù)設(shè)計(jì)與建筑系室內(nèi)設(shè)計(jì)微信咨詢現(xiàn)代交通系新能源汽車檢測(cè)與維修微信咨詢機(jī)電工程系機(jī)電一體化微信咨詢?nèi)缬幸蓡栒?qǐng)咨詢吳老師：19...

    學(xué)校資料2021-06-01314280
  • 智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)師資培訓(xùn)

    智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)師資培訓(xùn)

    本周三，現(xiàn)代交通系邀請(qǐng)了廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的趙曉敏老師為大家做主題為《智能網(wǎng)聯(lián)汽車》 的培訓(xùn)，主要講述了汽車未來的發(fā)展方向以及無人駕駛技術(shù)當(dāng)前的發(fā)展情況。正式培訓(xùn)之前，趙老師借助微信小程序以回答問題搶紅包的形式，帶大家走進(jìn)汽車自動(dòng)駕駛技術(shù)的課堂。汽車未來的發(fā)展方向？在上汽集團(tuán)舉辦的以“創(chuàng)新眼、看未來”為主題的前瞻技術(shù)論壇上，上汽集團(tuán)對(duì)未來汽車行業(yè)提出了“電動(dòng)化、網(wǎng)聯(lián)化、智能化、共享化”的“新四化”趨勢(shì)預(yù)判，“新四化”在此后一段時(shí)間內(nèi)成為汽車行業(yè)關(guān)于未來發(fā)展方向的共識(shí)。什么是智能網(wǎng)聯(lián)汽車？智能網(wǎng)聯(lián)汽車，是...

  • 教育經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金、師資數(shù)據(jù)

    教育經(jīng)費(fèi)、獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金、師資數(shù)據(jù)

    （一）經(jīng)費(fèi)學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總收入與支出均持續(xù)增長（詳見圖 5-1）。2016-2017學(xué)年，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總收入 15,676.10萬元。其中，學(xué)費(fèi)總收入 14,582.60 萬元，學(xué)費(fèi)收入占教育經(jīng)費(fèi)總收入的 93%，較上學(xué)年增長 0.66%。2016-2017 學(xué)年，學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)總支出 18,463.67 萬元， 較上學(xué)年增長 14%。其中，日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)支出 12,790.31 萬， 占教育經(jīng)費(fèi)總支出的比重為 69%，較上學(xué)年增長 3.9%；教研教 改經(jīng)費(fèi)支出為 3,272.77萬元，教研教改經(jīng)費(fèi)支出占教育經(jīng)費(fèi) 總支出...

  • 教師培養(yǎng)、培訓(xùn)數(shù)據(jù)

    教師培養(yǎng)、培訓(xùn)數(shù)據(jù)

    教師培養(yǎng)培訓(xùn)學(xué)校構(gòu)建了一套系統(tǒng)規(guī)范的校本師資培養(yǎng)培訓(xùn)體系。一是 依據(jù)全年教職工培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合現(xiàn)有的師資培訓(xùn)資源，面向新 入職教師等各類培訓(xùn)主體，相繼開展了以混合式學(xué)習(xí)等為主的 多類型、多層次的師資培訓(xùn)活動(dòng)。二是組織了以湖南省教科院 歐陽河教授團(tuán)隊(duì)為典型的知名專家進(jìn)校開展了以專題講座、學(xué) 術(shù)報(bào)告為主要形式的專題培訓(xùn)。三是組織部分骨干教師、專業(yè) 帶頭人赴省國防科技技師學(xué)院參加省技管處組織的各類培訓(xùn)。學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)數(shù)量與質(zhì)量逐步改善。2016-2017學(xué)年， 校內(nèi)培訓(xùn)共計(jì) 2539人次，校外培訓(xùn)共計(jì) 53人次，企業(yè)實(shí)踐...

  • 教研教學(xué)改革數(shù)據(jù)

    教研教學(xué)改革數(shù)據(jù)

    教研教學(xué)改革構(gòu)建了以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向的一體化課程體系。該體系秉承 ‚突出市場(chǎng)導(dǎo)向及能力本位，體現(xiàn)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的特色， 德、智、體、美全面發(fā)展，知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)統(tǒng)一，理論 與實(shí)踐結(jié)合、工作與學(xué)習(xí)結(jié)合，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，‘三 個(gè)課堂’統(tǒng)籌安排。實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案及課程的整體優(yōu)化?的 課程開發(fā)理念，依據(jù)職業(yè)資格分析確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持基 于工作過程構(gòu)建一體化課程體系，推行基于工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式 開發(fā)一體化課程資源的做法。大力推進(jìn)數(shù)字化課程資源建設(shè)。2016-2017學(xué)年，共建...

  • 教師隊(duì)伍及師資力量數(shù)據(jù)

    教師隊(duì)伍及師資力量數(shù)據(jù)

    2016-2017 學(xué)年，學(xué)校教職工 643 人，比上學(xué)年增加 27 人，增長 4.38%，其中專任教師 496人，占教職工數(shù)的比重為 77.14%，行政工勤人員 122人，占教職工數(shù)的比重為 18.97%， 兼職教師 25人，占教職工數(shù)的比重為 3.89%（詳見表 1-2）。從專任教師數(shù)量與結(jié)構(gòu)看，理論課教師 122人，占專任教 師數(shù)的比重為 24.60%，生產(chǎn)實(shí)習(xí)課教師 126人，占專任教師 數(shù)的比重為 25.40%，理論實(shí)習(xí)一體化教師 248人，占專任教 師數(shù)的比重為 50%。2016-2017 學(xué)年，學(xué)校專...

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